Excel initial

S’APROPRIER L’ENVIRONNEMENT EXCEL

• Comprendre l’ergonomie de l’interface Excel (ruban, barre d’outils, barre d’état).
• Identifier les onglets au sein du ruban.
• Ouvrir et sauvegarder un document Excel.
• Connaître l’organisation d’un classeur (feuilles, colonnes, lignes, cellules et plages).

CRÉER UN TABLEAU EXCEL

• Saisir et modifier des données (texte, nombres, dates).
• Sélectionner, dupliquer et déplacer les données.
• Utiliser et créer des séries.

METTRE EN FORME SES TABLEAUX

• Insérer, supprimer, ajuster des lignes et colonnes.
• Modifier les attributs de caractère (police, taille, style).
• Formater des nombres (monétaire, %, séparateur de milliers, dates).
• Ajustement du contenu dans les cellules (alignement).
• Bordures et motifs de remplissage.

CRÉER DES FORMULES DE CALCULS SIMPLES

• Saisie manuelle d’une formule de calcul simple dans une cellule.
• Identifier l’ordre correct des opérations.
• Somme automatique.
• Copie d’une cellule contenant une formule, notion de références absolues ou relatives.

METTRE EN PAGE ET IMPRIMER SON TRAVAIL

• Utiliser l’aperçu avant impression.
• Définir les paramètres d’impression.
• Lancer l’impression d’un document.

REPRÉSENTER GRAPHIQUEMENT UN TABLEAU

• Principe de conception d’un graphique.
• Distinguer les principaux graphiques (courbe, histogramme, secteur).

• Formation basée sur la pratique et l’adaptation au niveau du stagiaire, permise par une évaluation préalable de son profil et le recueil de ses attentes.
• Montée en compétence assurée par l’association d’un contenu théorique à une mise en application régulière, à chaque module, au travers d’exercices, de questionnaires et de cas concrets en rapport avec le quotidien professionnel du stagiaire.
• Formation en présentiel et en nombre réduit (8 stagiaires maximum) afin de favoriser les interactions stagiaires-formateurs.
• Un support pédagogique numérique est remis à chaque participant.

• Le formateur est choisi pour ses connaissances étendues du logiciel et une expérience significative de sa pratique en milieu professionnel.
• Il a la double compétence technique et pédagogique afin de permettre aux stagiaires d’atteindre les compétences qui ont été définies dans les objectifs pédagogiques.

Évaluation continue durant la session. Tests réguliers de contrôle des connaissances permettant la validation des acquis à chaque étape : exercices pratiques, entretiens individuels avec l’intervenant(e).

Évaluation des acquis en fin de formation par le passage de la certification Tosa.

• Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée.
• Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
• Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation.

Mise à disposition d’un matériel équipé, un ordinateur portable récent par stagiaire, tableau numérique et imprimante.